Según un informe de la ONU de 2020, la pandemia del COVID-19 causó la mayor perturbación de los sistemas educativos de la historia, afectando a casi 1.600 millones de estudiantes en más de 190 países y en todos los continentes. El aprendizaje experimental, que es uno de los elementos más importantes de la educación y la formación profesional, se ha vuelto en gran medida inalcanzable tras el cambio obligatorio de la forma de trabajar. La pandemia ha puesto de manifiesto los puntos débiles de los sistemas de EFP, entre los que se encuentran los bajos niveles de digitalización y las antiguas deficiencias estructurales. Los trastornos en el lugar de trabajo han dificultado la aplicación de programas de aprendizaje y modelos de aprendizaje basados en el trabajo, que son elementos clave de una educación técnica y profesional funcional y que responda al mercado. Para ayudar a los centros de formación profesional a hacer frente a esta situación, nuestro equipo decidió desarrollar el proyecto "Digitalización de la EFP: The Flipped Work-Based Learning" (Flipped VET; proyecto nº: 2021-1-LV01-KA220-VET-000025117) para apoyar a los proveedores de formación profesional a mejorar y avanzar en sus cursos mediante el uso de un modelo de aprendizaje basado en el trabajo invertido. Según la bibliografía, los centros de formación profesional del sector de las tecnologías de la información adoptan mejor que otros el aprendizaje basado en el trabajo invertido. Por este motivo, este proyecto pretende eliminar los retos a los que se enfrentan las escuelas de formación profesional no relacionadas con las TI a la hora de digitalizar sus servicios. En este sentido, los resultados del proyecto aumentarán la capacidad de las escuelas de formación profesional con las competencias necesarias para digitalizar sus servicios y aprender haciendo.

Objetivos del proyecto:

Este proyecto Flipped VET tiene como objetivo apoyar a las instituciones de EFP y a los proveedores de EFP para mejorar y cambiar los cursos de experiencia laboral mediante el uso de un modelo de aprendizaje basado en el trabajo invertido. Este proyecto no se centra en un sector específico. Puesto que ya existen muchas aulas invertidas en diferentes sectores, como la enseñanza del vapor, el textil, la biología o la cocina. Sin embargo, en la era de la pandemia, la brecha entre la aplicación del modelo y los actuales planes de estudios de EFP está poniendo de manifiesto que los proveedores de EFP no relacionados con las TI necesitan un aprendizaje basado en el trabajo adaptado con un enfoque de aula invertida.

Principales resultados del proyecto:

Resultado 1: El plan de estudios de aprendizaje basado en el trabajo invertido: Digitalización del aprendizaje basado en el trabajo (Cómo diseñar el aprendizaje basado en el trabajo invertido). Este plan de estudios es una herramienta que permite implementar el aprendizaje basado en el trabajo en un entorno digital. Proporcionará información sobre cómo diseñar el aprendizaje basado en el trabajo invertido.

Resultado 2: La guía del aprendizaje basado en el trabajo invertido, los materiales de formación para los proveedores de EFP y el conjunto de herramientas en línea para el aprendizaje basado en el trabajo invertido. Este resultado tiene como objetivo apoyar a los proveedores de formación profesional durante el proceso de digitalización, proporcionándoles una guía y materiales de formación de apoyo.

Resultado 3: Digitalización de la FP: Plataforma de autoaprendizaje. Esta plataforma proporciona un entorno completo y coherente que incluye todos los resultados producidos por el proyecto y los presenta al público.